各教学教辅单位：

根据《广东省教育厅关于开展2023年教育评价改革主题征文活动的通知》要求，为促助力高等教育学术发展，现将通知予以转发，并就相关事项通知如下：

一、征文主题

围绕深化新时代教育评价改革主题，从改革党委和政府教育工作评价、改革学校评价、改革教师评价、改革学生评价、改革用人评价等方面深入思考研究，展现积极探索深化教育评价改革、推动教育高质量发展的好经验和好做法。

二、对象范围

全校在岗教师，主要面向党委办公室、科研处、教务处、人事处、学生处等教育行政部门管理人员。

三、选送数量

各普通高校每校不超过5篇。

四、作品要求

1.内容要求：符合《总体方案》精神，体裁不限，题目自拟，字数不超5000字，查重率不超过30%。

2.提交要求：请于2023年6月6日前提交附件2和查重报告电子版至科研处邮箱，无需纸质版。

3.字体要求：详见附件。

附件1：《深化新时代教育评价改革总体方案》简述

《深化新时代教育评价改革总体方案》围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体，坚持破立结合，重点设计了五个方面22项改革任务。

一是改革党委和政府教育工作评价

“破”的是短视行为和功利化倾向，“立”的是科学履行职责的体制机制，相应提出完善党对教育工作全面领导的体制机制、完善政府履行教育职责评价、坚决纠正片面追求升学率倾向3项任务。

二是改革学校评价

“破”的是重分数轻素质等片面办学行为，“立”的是立德树人落实机制，相应提出坚持把立德树人成效作为根本标准、完善幼儿园评价、改进中小学校评价、健全职业学校评价、改进高等学校评价5项任务。

三是改革教师评价

“破”的是重科研轻教学、重教书轻育人等行为，“立”的是潜心教学、全心育人的制度要求，相应提出坚持把师德师风作为第一标准、突出教育教学实绩、强化一线学生工作、改进高校教师科研评价、推进人才称号回归学术性荣誉性5项任务。

四是改革学生评价

“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法，“立”的是德智体美劳全面发展的育人要求，相应提出树立科学成才观念、完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价、严格学业标准、深化考试招生制度改革7项任务。

五是改革用人评价

“破”的是文凭学历至上等不合理用人观，“立”的是以品德和能力为导向的人才使用机制，相应提出树立正确用人导向、促进人岗相适2项任务。